E&W: Schwerpunkte L-ego

Gleicher Lohn für gleich(wertig)e Tätigkeit? Das gilt zumindest nicht für jene Lehrkräfte, die keinen klassischen Ausbildungsweg oder diesen in der DDR absolviert haben. Acht Protokolle der Ungerechtigkeit.  / mehr...

Nach fast fünf Monaten Pause sind die Verhandlungen mit der Tarifgemeinschaft deutscher Länder (TdL) über die Eingruppierung angestellter Lehrkräfte am 14. Oktober fortgesetzt worden. Dabei machten die Arbeit­geber erneut deutlich, dass sie gut auf eine tarifvertragliche Regelung verzichten könnten. Dennoch werden jetzt in kleinem Kreis Sondierungs­gespräche geführt.  / mehr...

Für viele Lehrkräfte in den neuen Bundesländern geht es bei den Verhandlungen über eine Länder-Entgeltordnung (L-ego) für Lehrkräfte nicht nur um mehr tarifliche Gestaltungsmacht für eine Mehrheit, die nach wie vor nicht verbeamtet ist. Sie wollen auch, dass die Benachteiligung bei der Bezahlung wegen ihrer DDR-Ausbildung endlich überwunden wird.  / mehr...

Öffentlicher Dienst = öffentlicher Dienst, denken Sie? Das stimmt schon lange nicht mehr. Die Arbeitgeber im öffentlichen Dienst bilden seit dem Jahr 2004 keine Einheit mehr. Mit dem Tarifvertrag für den öffentlichen Dienst (TVöD), der 2005 in Kraft trat, und dem Tarifvertrag der Länder (TV-L) 2006 gibt es zwar zwei Flächentarifverträge. Doch dieser Teppich hat Löcher. Und der Mottenfraß schreitet fort. Je nachdem, wo sie beschäftigt sind, erhalten Arbeitnehmer für die gleiche Arbeit unterschiedlichen Lohn.  / mehr...

Die GEW-Mitglieder an Schulen wollen endlich gleichen Lohn für gleichwertige Arbeit. Und sie wollen, dass sich ihre Gewerkschaft für diese Forderung in der nächsten Tarifrunde stark macht. Das ist das Ergebnis einer für GEW-Mitglieder repräsen­tativen Online-Befragung, die die ­Bildungsgewerkschaft zu Schuljahresbeginn gestartet hatte.  / mehr...

Der Bologna-Prozess zur Schaffung eines Europäischen Hochschulraums hat nicht nur zu einem weitreichenden Umbau der Studiengänge mit den Abschlüssen Bachelor und Master geführt. Er hat auch handfeste Folgen für die Bezahlung der Beschäftigten, die im neuen System eine Hochschulausbildung durchlaufen haben. Das Beispiel der Neuordnung der Lehrerbildung zeigt, welche Chancen und Risiken damit für Lehrerinnen und Lehrer verbunden sind.  / mehr...

Die meisten Grundschullehrer (sic!) sind Frauen. Aus diesem Phänomen entwickelte der amerikanische Soziologe Talcott Parsons 1964 in seinem berühmten Aufsatz „Die Schulklasse als soziales System“ eine ganze Theorie schulischer Sozialisation. Viele seiner Überlegungen prägen bis heute die pädagogische Diskussion. Und auch an der Realität, dass insbesondere an Grundschulen fast nur Frauen unterrichten, hat sich nichts geändert.  / mehr...

Vor dem G20-Treffen Ende Juni im kanadischen Toronto hatten die USA von Europa gefordert, den Schuldenabbau nicht zu übertreiben und die Konjunktur weiter zu stützen. In Deutschland hingegen scheint man sich einig zu sein: Schulden sind schlecht, das Defizit muss runter. Doch Schulden sind nicht gleich Schulden. Was für die schwäbische Hausfrau ein Graus ist, kann einen Staat voranbringen. Der folgende Beitrag nennt Vorurteile in Sachen Staatsschulden und erklärt die Zusammenhänge.  / mehr...

Unterscheiden sich Arbeitsbelastung und Anforderungen von Lehrkräften in verschiedenen Schulstufen und -formen so sehr, dass sich damit eine ungleiche Bezahlung rechtfertigen lässt? Eckhard Stengel porträtiert zwei Lehrerinnen aus Oldenburg. In getrennten Gesprächen haben sie ihren Arbeitsalltag geschildert.  / mehr...

Mit einer gemeinsamen Lehrerausbildung für alle Lehrkräfte geht das Land Sachsen neue Wege. Aber mit welchen Konsequenzen? Ein E&W-Gespräch mit der Ex-Wissenschaftsministerin und ehemaligen GEW-Vorsitzenden Eva-Maria Stange (SPD).  / mehr...

Lehrkräfte werden für gleiche Arbeit oft unterschiedlich bezahlt. Bei den bevorstehenden Verhandlungen mit der Tarifgemeinschaft deutscher Länder (TdL) über die Entgelte von angestellten Lehrkräften will die GEW versuchen, zumindest innerhalb dieser Beschäftigtengruppe die Ungerechtig­keiten zu beseitigen. Auf die Beamtenbesoldung hat die Gewerkschaft dagegen keinen direkten Einfluss. Wie sich die ungleiche Bezahlung auf den Schulalltag auswirkt, schildert Helmuth Schnitger, Direktor der integrierten Sek. I-Gesamtschule „Schulverbund Lesum“ in Bremen. Der 60-Jährige ist auch einer von zwei Vorsitzenden der Schulleitungsvereinigung Bremen.  / mehr...

Mit dem Startschuss für die Länder-Tarifrunde zur Entgeltordnung/Lehrkräfte (L-EGO) sind nicht nur die Kolleginnen und Kollegen an Schulen aufgerufen, sich einzumischen. Betroffen sind auch Lehrende an Universitäten und Fachhochschulen. Fest steht: Nur gemeinsam können Lehrkräfte an Schulen und Hochschulen eine bessere Bezahlung erreichen.  / mehr...